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構建多元交流模式提升學習效果——全區第一期旗縣(市、區)黨校系統骨干教師研修班三構建促交流

辦公室發表于2019-04-09

構建多元交流模式  提升學習效果

——全區第一期旗縣(市、區)黨校系統骨干教師研修班三構建促交流

    

全區第一期旗縣(市、區)黨校系統骨干教師研修班充分發揮學員特長,積極探索構建教學相長交流模式,讓學員在享受知識盛宴的同時,搭建起與教師的溝通橋梁,力求學懂弄通做實黨的理論創新成果。一是構建教學答問互動模式。本次培訓設置結構化研討,現場教學等多種教學課程,靈活設置答問環節,采用交流座談,研討等方式,變“要我學”為“我要學”,打通學員與教師交流的“任督二脈”,促進教學相長,提升學習效果。二是構建經驗分享溝通模式。“早起的鳥兒有蟲吃”。班上的學員每天提早20分鐘到教室參加“把‘我’講給你聽”交流分享活動,每位學員進行3分鐘以內的臺上交流發言,把自己的學習、工作、生活感悟分享給大家,互通有無,共同進步。三是構建歡愉班級文化模式。本著“學員自治”原則,班主任根據學員特長選出班委,由班委組織整理課件等學習資料,開展班級文體娛樂活動.如每天的健步走30分鐘、“羽毛球之約”吸引了很多同學參與其中,在學習之余增添了更多生活氣息,班級文化生動活潑。

(第一期旗縣黨校骨干教師研修班)

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